fritid

Fritid - fritid i trädgården

Fritid ( engelsk fritid , fransk loisir ) är den period utanför skolan eller arbetstiden som en person kan göra sig av med självständigt . Duden definierar ledig tid som ”tid då någon inte behöver arbeta, har inga speciella skyldigheter; fritid för hobbyer eller rekreation ”.

Allmän

Obligatoriskt arbete eller skolgång är till stor del föremål för extern kontroll . Fritiden är å andra sidan självbestämd och kan därför organiseras genom självförvaltning inom ramen för fritidsaktiviteter . Fritid är tillgänglig för rekreation från ansträngningar av arbete och andra åtaganden. Det används inte bara för detta utan också för en mängd andra aktiviteter. Detta inkluderar kommunikativ, kulturell, politisk, sport, ekonomisk, religiös verksamhet eller helt enkelt att göra ingenting. Fritid används för avkoppling såväl som personlig utveckling och upprätthållande av sociala kontakter , förutsatt att detta inte är relaterat till arbete eller skoltid. På sin fritid ägnar folk sig ofta åt sin familj, vänner och hobbyer som trädgårdsarbete , gör-det- själv , läser , gör musik , spelar eller för konst- och sportaktiviteter . Fritidens funktioner är främst regenerering , rekreation , kompensation , kommunikation , interaktion , delaktighet och frigörelse .

etymologi

Ordet är en sammansättning av fri och tid . Det dokumenterades först skriftligen 1823 av Friedrich Fröbel med dagens innehåll.

historia

Fritid i antika Rom
Spelkort och rökning, två ”klassiska” fritidsaktiviteter ( Die Kartenspiel von Paul Cézanne , 1892–1895)

Tiden i form av " fritid " ( grekiska σχολή , schole ) har använts för Aristoteles i sin Politiká sedan. I den nikomakiska etiken skrev han: "Vi arbetar för att ha fritid ...". De slavar och grekiska lägre klassen också hade fri tid, som de tillbringade omkring 60 dagar per år på OS eller andra festivaler. För alla greker var det sant att fritiden inte kunde användas individuellt utan var i allmänhetens intresse för statens bästa. Romarna ansåg liknande åsikter , för även här kom termen för arbete ( latin neg-otium , "Unmuße, Staatsdienst") från termen för fritid ( Latin otium ). Den härskande klassen hade till uppgift att leda staten och kunde också bedriva individuella bekvämligheter. De plebejerna också haft individuella fri tid på grund av den ekonomiska utvecklingen och slaveri.

Det tyska ordet skolan utvecklades från det antika grekiska ”schole” 1270 , men motsatsen till ledighet råder när det gäller obligatorisk skolundervisning . Den juridiska termen "frey zeyt" i betydelsen "marknadsfredstid" uppträdde för första gången omkring 1350 i tyskspråkig litteratur , inklusive ett säkert uppförande för marknadsaktörer på marknader mellan 7 september (en dag före Marys födelse ) och 1 oktober ( Remigiusfestivalen ) skulle förstås; marknaderna representerade ett slags banmil som skyddade besökare från våld och attacker. Under den perioden var marknadsresenärer och besökare säkra på säkerhet från våld och störningar av alla slag, inklusive officiella åtgärder som arresteringar och stämningar. ”Frey zeyt” var då en tillfällig fredstid och är därför varken innehållsmässigt eller etymologiskt ett inledande steg i det moderna fritidskonceptet. 1657 rekommenderade Comenius att ta pauser från skolan medan han var i skolan genom att dela ut ”arbete och vila ( Latin laborum et quietis ), aktivitet och fritid ( Latin operarum et vocationum ) eller semester”.

I dagens bokstavliga bemärkelse uppstod fritid för första gången 1714. 1714 förstod teologen August Hermann Francke begreppet "Freystunde" som tiden för att koppla av från klassen eller studera. Genom att göra det tog han upp begreppet fritid i pedagogiskt användbar mening, men menade snarare pausen i lektionerna som avbröt lektionen . 1767 antog Simon Nicolas Henri Linguet att "om den fria dagarbetaren vilar ett ögonblick, hävdar den smutsiga ekonomin ... att han kommer att klara den". 1823 använde Friedrich Fröbel den för att ange den tid då eleverna på hans utbildningsinstitution i Keilhau "släpptes för användning enligt deras personliga och individuella behov". År 1865 uppträdde termen för första gången i en tysk ordbok av Daniel Sanders . 1885 såg Karl Marx ett dialektiskt samband mellan arbete och fritid och såg i det "ett stort värde för människans frigörelse, för mänsklighetens återhämtning från alienation ".

De arbetarrörelser i början av 19-talet satte sig ner för att utveckla arbetstagarnas rättigheter under industriella revolutionen en, såsom under industrialiseringen sker arbetarrörelsen i Tyskland och arbetarrörelsen i Österrike . Deras mål var att stärka arbetarnas rättigheter . Detta inkluderade också minskning av arbetstiden. Anledningarna till den successiva minskningen av arbetstiden från omkring 1850 var de anställdas hälsokritiska tillstånd, av vilka några var tvungna att arbeta upp till 16 timmar, och framför allt den ökande automatiseringen av produktionen , vilket ledde till en märkbar minskning av behovet för mänskligt arbete. En tredje anledning bör också kallas ”kampen för åtta timmars arbetsdag, som har förökats sedan omkring 1860”. Från 1873 behövde skrivaren bara arbeta 10 timmar om dagen. Dessutom utropade fackföreningarna den 1 maj 1890 som ”Labor Day” som en symbol för önskad minskning av arbetstiden. Den rationalisering av arbetet har möjliggjort en gradvis minskning av arbetstiden och därmed en utveckling av fritiden sedan 19-talet. Ett ”memorandum om situationen för arbetare anställda i Hamburgs sjöfart” från 1902 kontrasterade arbetstid och ledig tid för första gången. Sedan 1908 har kvinnor bara varit tvungna att arbeta 10 timmar om dagen. 1918 introducerades 48-timmarsveckan och målet var att utveckla fritiden på dagtid. När Bayer AG introducerade 40-timmarsveckan i nästan alla sina anläggningar i mars 1931 ökade medvetenheten om den fria fritiden.

Den Duden först tog orden Freizeit och Freizeiten i sin orthographic index 1929 och definierade dem enligt följande: ”(1) Tid under vilken någon inte behöver arbete, har inga särskilda skyldigheter; tid fritt tillgänglig för hobbyer eller rekreation; (2) [flerdagars] insamling för grupper med vissa gemensamma intressen ”. Tysk vetenskap behandlade fritidsämnet från 1929 genom pedagogen Fritz Klatt . Klatt anses vara grundaren av fritidsutbildning som en självständig enda vetenskap , som är föremål för kunskap dedikerad fritid. 1954 följde pedagogen Johannes Zielinski som behandlade sambandet mellan fritid och utbildning . Den växande mängden fritid har utlöst flera megatrender i Tyskland . Själva fritiden utvecklades till en megatrend från omkring 1950 på grund av den spridande 40-timmarsveckan, följt av typiska fritidsaktiviteter som turism från omkring 1960, shopping från omkring 1980 och wellness efter 1990.

arter

En skillnad mellan dag fritid ( Feierabend inklusive sömn ), veckovis fritids ( helgen inklusive gratis helgdagar ), årlig fritid ( semester , semester ), fritid livsstadier ( barns läger , lättnad tid , pension ) eller tvingas frigöra tid ( korttidsarbete , arbetslöshet , funktionshinder ). Under dagen förkortas fritiden i sig själv övertid och pendeltiden ofta, veckans rekreationsområde utvidgades stadigt, särskilt med den omfattande introduktionen av 35-timmarsveckan . Den årliga fritiden ökade på grund av lagstadgade och kollektivt överenskomna semesterförlängningar.

Horst Opaschowski ser inte längre fritiden som ett konceptuellt beroende av arbete, utan som "fritid" som kännetecknas av fria val, medvetna beslut och social handling. Han förstår att fritiden är de "temporärt tillgängliga livssituationer som är relativt fria från grundläggande fysiologiska behov och ekonomiska, sociala och normativa begränsningar ..." På grundval av detta utvecklade han ett koncept som delar upp livet i tre tidssegment, beroende på grad av fri tillgänglighet över tiden, delar upp:

  • Bestämningstid är den externt bestämda tiden, t.ex. B. arbete, skola;
  • Åtagandeperioden inkluderar specifika aktiviteter såsom B. Äta, sova;
  • Dispositionstid är den fritt tillgängliga och självbestämda tiden.

Fritiden består således av engagemang och dispositionstid.

Fritid idag

1983 fanns det fortfarande ingen särskild medvetenhet om fritidsaktiviteter; eftersom fritiden betraktades som ”den återstående tiden som återstår efter att du har gjort jobbet (...)”. Senast från 1990 kan en utveckling som liknar industrialisering, åtminstone i dess huvudsakliga drag, observeras: ”Arbetstiden har förkortats synligt i FRG under de senaste decennierna, men samtidigt har arbetet att göra intensifierats ”. Den så kallade 35-timmarsveckan introducerades först i stålindustrin i april 1995 . Detta resulterade initialt i en växande arbetsbelastning ( arbetslidande ) för de anställda, och så utvecklades fritiden igen till en viktig ersättningstid . Dessutom växte fritidsbranschen till en viktig ekonomisk faktor.

Under tiden förknippas begreppet fritid alltmer med fritidsperioder och aktiviteter (t.ex. sommar fritid, skid fritid). Olika kommersiella rese- och evenemangsarrangörer samt ideella föreningar eller kyrkor utnyttjar detta för reklamändamål. Den strikta, även rumsliga ( stadsplanering ) åtskillnad mellan arbets- och fritidsområdena är ett fenomen i modern tid .

Fritidsaktiviteter

Efter att privat-tv introducerades i januari 1984 ökade den tyska tv-konsumtionen enormt och 1990 var 90 procent av fritiden. År 2015 var tv det obestridda favoritförslaget för tyska medborgare med 97 procent. Lyssna på radio och telefon (hemifrån) följer på andra plats med 90 procent och tredje med 89 procent. På fjärde plats ligger internetanvändningen med 73 procent - 2015 var det första gången jag läste tidningen i rankningen.

Fritid och hälsa

Den växande mängden fritid förknippades i samhället med förväntningarna på fler möjligheter att återhämta sig från arbete och vardag. Under tiden klagar läkare och forskare över felaktigt fritidsbeteende med ökande stressfaktorer , vilket leder till sjukdomar. Det tyska cancerstödet har nämnt överdriven solbad och ytterligare UV-strålning i solarium , som är ansvariga för en ökning av hudcancer , som ett avskräckande exempel med möjliga dödliga konsekvenser .

Fritid och funktionshinder

Rätten till lika deltagande i funktionshindrades och funktionshindrades fritid, vilket krävs enligt artikel 30 i FN: s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning , är för närvarande inte konsekvent garanterad i Tyskland. Samtidigt finns det allt mer tillgängliga fritids-, sport- och turismerbjudanden som också möjliggör inkluderande deltagande.

Fritid och volontärarbete

Ett väsentligt värde för fritiden är möjligheten att använda sin egen fritid för volontärarbete eller volontärarbete .

Rätt till fritid

Den allmänna deklarationen om de mänskliga rättigheterna garanterar alla rätten till fritid:

"Alla har rätt till vila och fritid och i synnerhet till rimlig begränsning av arbetstid och regelbunden betald semester."

- Allmän deklaration om de mänskliga rättigheterna : artikel 24

I Tyskland ingår också rätten till individuell organisering av fritiden i skyddet av allmän handlingsfrihet och personligt självbestämmande ( artikel 2, punkt 1 och punkt 1, grundläggande lag ).

ekonomiska aspekter

Ekonomiskt sett är fritid den tid då det privata hushållet inte bedriver någon obligatorisk förvärvsarbete . Detta innebär att fritid är en kompletterande term för arbete: All tid som inte är arbetstid anses vara fritid :

.

Att arbeta ju mer ( övertid , övertid ), desto lägre tid och tvärtom. Ökningen av fritiden åtföljs av en ökning av arbetsproduktiviteten och vice versa , medan arbetsprestanda förblir densamma .

Fritid är en bra med en ursprunglig användning som endast offras för att generera intäkter . När det gäller arbetskraftsutbud jämförs den goda "fritiden" med de konsumtionsvaror som kan förvärvas genom arbetskraftsinkomster. Arbete definieras på ett utilitaristiskt sätt som det lidande av arbete som man genomgår för att generera inkomst. Följaktligen minskar fritidsanvändningen med ökande arbetstid. Här måste en balans vägas mellan fördelarna med arbete (genom förvärvsinkomst) och användningen av fritid. Anställda fattar sina beslut om tidsfördelning baserat på nuvärdet av disponibel inkomst. Om någon frivilligt väljer fritid istället för lön, värdesätter han fritidens mer än konsumentvaran. Om lönerna stiger ökar också tillgången på arbete, eftersom möjlighetskostnaderna för konsumtionen av fritid ökar.

Med deras mål av att maximera nyttan , privata hushåll inför ett optimeringsproblem som omfattar följande samtidiga beslut :

  • De måste å ena sidan räkna med inkomstbeloppet genom att väga fördelarna och nackdelarna med fritid eller konsumtion och
  • å andra sidan om optimal användning av denna inkomst för konsumtion

besluta. Om man antar att konsumtion endast kan genomföras på fritiden är konsumtionsmöjligheterna begränsade när det är lite fritid.

När lönerna stiger är det privata hushållet vanligtvis villigt att begränsa fritiden för att få högre inkomst. Senare kommer dock utbudet av arbetskraft att minska eftersom en viss mättnad i konsumtionen uppnås. Även det onormala utbudet av arbete kan öka när inkomsterna minskar, även om fritidsanvändningen minskar. För det första, som normalt, minskar arbetskraftsutbudet när lönesatsen sjunker. Men om den lön som ska uppnås blir för låg för att överleva, tvingas de berörda arbetarna att arbeta mer för att säkra deras försörjning . Ur arbetslöshetens synvinkel utgör jobbsökningen en förlust av nytta av förlorad fritid.

kritik

Kritiker av den moderna uppfattningen av fritid anser att fritid inte egentligen är fritid. Det förblir underordnat att arbeta . Du kan inte göra vad du vill på fritiden eftersom du ”måste” slappna av. ”I den sena industriella åldern har massorna inget annat än tvånget att spridas och återhämta sig, som en del av behovet av att återställa arbetet som de använde i den alienerade arbetsprocessen . Det är enbart masskulturens "massbas". [...] Det betyder omfattande standardisering av smak och mottaglighet ”. 1993 förespråkade sociologen Gerhard Schulze att utesluta alla hinder som utövar social tvång från begreppet fritid (såsom konsumtionstvingar ).

Se även

litteratur

webb-länkar

Wikiquote:  Fritidscitat
Wiktionary: Fritid  - förklaringar av betydelser, ordets ursprung, synonymer, översättningar

Individuella bevis

  1. ^ Ulrich Ammer, Freizeit, Tourismus und Umwelt , 1998, s. 1
  2. ↑ Verlag Dr. Th. Gabler, Gablers Wirtschafts Lexikon , Volym 2, 1984, Sp. 1611
  3. ↑ Friedrich Fröbel, Fortsatt meddelande från den allmänna tyska utbildningsinstitutionen i Keilhau (1823), i: Hans Zimmermann (red.), Fröbels mindre pedagogiska skrifter: Med tidigare opublicerat material, Koehlers lärarbibliotek, volym. 6, 1914, s. 236
  4. Hold Reinhold Popp, Zukunft: Freizeit: Wissenschaft , 2005, s. 13
  5. ^ Aristoteles, Nicomachean Ethics , X, 7, 1177 b 5
  6. ↑ Cornelia Mikolaschek / Peter Mikolaschek, Leisure as a Object of Politics: Concepts of Parties and Associations , 1984, s.24
  7. ↑ Horst W. Opaschowski, Free Life Education , 1996, s. 100
  8. ^ Johann Amos Comenius, Didactica magna , 1657, cap. XV / 13
  9. ↑ August Hermann Francke, Kort rapport om den nuvarande konstitutionen för Paedagogii Regii , 1714, s.17
  10. ↑ Simon Nicolas Henri Linguet, Théorie des lois civiles , Volym II, 1767, s.446
  11. ↑ Horst W. Opaschowski, Freizeit , i: Bernhard Schäfers (red.): Grundbegriffe der Soziologie, 2003, s. 92–94
  12. ^ Karl Marx, Das Kapital , Volym 2, 1885, s. 268
  13. ↑ Hans-Werner Prahl , Fritidssociologi , 2002, s. 100
  14. Hold Reinhold Popp, Zukunft: Freizeit: Wissenschaft , 2005, s. 13
  15. ↑ Manuela Schöler, Har föräldrar som är mycket aktiva på fritiden barn som är mycket aktiva på fritiden? , 2005, s. 28
  16. ↑ Werner Plumpe, Betriebliche Mitbestteilung in der Weimarer Republik , 1999, s.226
  17. ^ Duden (ortografi), Freizeit , 1929 ; nås den 21 juli 2013
  18. ^ Fritz Klatt, Freizeitgestaltung , 1929, s. 1 ff.
  19. ↑ Johannes Zielinski, Fritid och utbildning , 1954, s. 1 ff.
  20. ↑ Wolfgang Nahrstedt, hälsoutbildning: ökad hälsa i välbefinnande samhället , 2008, s.59
  21. ↑ Verlag Dr. Th. Gabler, Gablers Wirtschafts Lexikon , Volym 2, 1984, Sp. 1612
  22. ↑ Horst Opaschowski, Introduktion till fritidsvetenskap , 1996, s. 95
  23. St Horst Opaschowski, Introduction to Leisure Science , 1996, s. 86 f.
  24. ^ Hermann Giesecke, Life after Work - Origins and Perspectives of Leisure Education , 1983, s.14
  25. ↑ Hans-Werner Prahl, Fritidssociologi , 2002, s. 112
  26. ↑ Werner Schulz / Ludger Volmer (red.), Utveckla istället för att varva ner , 1992, s.142
  27. ↑ Fritidsmonitor 2015: Tyskarnas mest populära fritidsaktiviteter , Research News, Foundation for Future Issues - ett initiativ av British American Tobacco , 264, 36: e året, 27 augusti 2015.
  28. ↑ Udo Wilken, Freizeit für alle - barriärfri , i: Renate Freericks, Dieter Brinkmann (red.): Handbuch Freizeitsoziologie.Springer VS, Wiesbaden 2015, 467–487.
  29. ↑ Universell deklaration om mänskliga rättigheter på Wikisource
  30. ↑ Se De Gruyter Rechtswwissenschaften Verlags GmbH (red.), Beslut i kyrkans frågor sedan 1946 , 1997, ISBN 978-3-11-015463-4 , s. 126
  31. ↑ Werner Stuhlmeier / Gregor Blauermel, Arbeitsmarkttheorien , 1998, s.49
  32. ↑ Bernd Woeckener, Microeconomics: An Introduction , 2014, s. 48 f.
  33. ↑ Yoram Ben-Porath, Produktionen av humankapital och inkomstens livscykel , i: Journal of Political Economy Vol. 75, nr. 4, 1967, s. 354
  34. ↑ Peter Bohley, offentlig finansiering , 2003, s. 206 f.
  35. ↑ Michael Heine / Hansjörg Herr, Volkswirtschaftslehre , 2013, s. 122 f.
  36. ↑ Edwin Böventer / Richard Illing, Introduction to Microeconomics , 9: e upplagan, 1997, s.133
  37. ^ Ronnie Schöb, skattereform och vinstdeltagande , 2000, s.52
  38. ↑ Theodor W. Adorno / Hanns Eisler , komposition för filmen , 1977, s. 31 f.
  39. ↑ Gerhard Schulze, Entbegrenzung und Innenorientierung , i: Gegenwartskunde 4, 1993, s. 405–419