Dieter Lenzen

Dieter Lenzen (född 27 november 1947 i Münster i Westfalen ) är en tysk utbildningsvetare och författare . Från 2003 till 2010 var han ordförande för Free University of Berlin och har varit president för University of Hamburg sedan den 1 mars 2010 .

Lev och agera

Lenzen studerade efter examen från Johann-Konrad-Schlaun High School i Munster från 1966 vid Westphalian Wilhelms University i Münster ämnena pedagogisk vetenskap , filosofi och tysk , engelsk och nederländsk filologi . Han avslutade sina studier 1970 med en magisterexamen , följt av en doktorsexamen 1973 . Därefter arbetade han som forskningsassistent för kulturministeriet i Nordrhein-Westfalen .

1975 blev Lenzen professor i utbildningsvetenskap i Münster och vid den tiden, vid 28 års ålder, den yngsta universitetsprofessorn i Tyskland. År 1977 följde han en uppmaning till en fullständig professur vid Free University of Berlin , Department of Philosophy of Education . Från 1975 till 1985 publicerade han tolv volyms encyklopedi för utbildningsvetenskap . 1993 var han gästprofessor vid University of Tokyo , och 1994 vid universiteten i Hiroshima , Kyoto och Nagoya , och även vid universiteten i Stanford och Columbia (USA). Från 1994 till 1998 var han ordförande för German Society for Educational Science .

Från 1999 till 2003 var Lenzen första vice ordförande och sedan den 15 juni 2003 president för Free University of Berlin. Den 21 februari 2007 valdes han för en andra fyraårsperiod, även om han flyttade till universitetet i Hamburg innan terminen löpte ut , efter att ha valts till president för Hamburgs universitet den 20 november 2009 av universitetsrådet och akademiska senaten vid universitetet i Hamburg. Lite senare accepterade Lenzen valet och tillträdde den 1 mars 2010. I januari 2015 bekräftades Dieter Lenzen tidigt för en andra mandatperiod fram till 2022. ZEIT hänvisade till Lenzen i ZEIT Opportunities -brevet som ”Mr. Excellence ”, efter att han också lett University of Hamburg till excellensstatus efter examen från Free University of Berlin (2007).

Lenz forskningsfokus och vetenskapliga publikationer omfattar områdena filosofi utbildning , empirisk pedagogisk forskning , utbildningssystemen forskning , historisk antropologi utbildning, utbildnings media mottagning forskning och utbildningspolitik. Förutom hans vetenskapliga publikationer dök en volym med berättelser från Lenzen upp för första gången våren 2015. Sedan 2014 har han också insett olika tv-format för att förmedla vetenskap, inklusive Hamburgs Beste och hans talkshow Madness meets Method , som han modererar tillsammans med Julia-Niharika Sen.

Lenzen var gift med Agi Schründer från 1984 till 2015 . Han är far till tre söner.

Positioner

Lenzen förespråkar en översyn och liberalisering av kandidat- / magistersystemet, åtta termins kandidatexamen och öppnande av universitet för arbetande människor. I samband med expertutlåtandet från Education Action Council, som han leder, rekommenderar han att man avskaffar ackrediteringskravet för utbildningsprogram som bygger på den österrikiska modellen, professionaliserar lärarutbildningen, en intern differentiering av undervisning på grund- och gymnasienivå, upphörande av det tredelade skolsystemet och mottagande av dubbel yrkesutbildning.

Lenzen rekommenderar att man överväger att omvandla tysk skolplikt till obligatorisk utbildning efter den österrikiska modellen, särskilt för att möjliggöra hemundervisning även i Tyskland.

Sedan 2013 har Lenzen kämpat för bevarandet av det grekiska systemet för högre utbildning med tanke på de åtstramningar som den så kallade trojkan har infört.

I juni 2015 bjöd Dieter in Lenzen som gemensam värd för den tyska rektorkonferensen och Hamburg Körber Foundation , universitetspresidenter från hela världen för första gången Hamburg Transnational University Leaders Council (HTULC) för att diskutera universitetens framtid i ett globalt sammanhang. Under Lenzens ledning nåddes en gemensam överenskommelse den 12 juni 2015 om " Hamburg -protokollet " som grund för ytterligare kommunikationsprocesser. Det andra HTULC -mötet ägde också rum i Hamburg i juni 2017. Som ett resultat publicerade rådets medlemmar Hamburg -deklarationen "Shaping higher education for the 21st century". År 2019 träffades 45 universitetschefer från 23 länder för tredje gången i Hamburg - för första gången under det nya namnet på konferensen "Global University Leaders Council" (GUC) - och diskuterade förhållandet mellan universitet och samhälle. Som ett resultat av deras utbyte antog deltagarna deklarationen ”Rebuilding University - Society Relationships”. I detta erkänner de universitetens sociala ansvar.

Kontrovers och kritik

Lenzen utsattes för offentlig kritik efter sitt intervjuuttalande att intelligenskvoten för manliga turkiska migrantbarn var lägre än tyska barns. Han syftade på en studie vid University of Hannover . Författarna till den Hannoverianska studien motsäger denna tolkning av den vetenskapliga studien. Tolkningen av studien togs sedan upp av flera medier och diskuterades också kontroversiellt bland forskare.

Under hans tid som president för Free University of Berlin kom kritik mot ett påstådt inflytande på ett möte . Dess företagsinriktade universitetspolitik betraktades ofta kritiskt. Därför eftersträvade studenter vid Free University of Berlin målet att föreslå hans avgång genom en strejkomröstning . Därmed reagerade de också på Lenzens framgångar i den så kallade excellens-tävlingen , inom vilken han hade lyckats leda Free University of Berlin till excellensstatus.

I Hamburg vann han den politiska maktkampen för att behålla universitetet i Eimsbüttel . Han kritiserade skarpt planerna för Hamburgs senat att göra besparingar inom utbildningssektorn. Hans kritiker beskriver honom som en cool och beräknande maktman.

När fysikern Roland Wiesendanger (universitetet i Hamburg) publicerade en uppsats om Institute of Virology Wuhan som det påstådda ursprunget till COVID-19-pandemin i februari 2021 , konstaterade han att den kontroversiella publiceringen gjordes efter stödjande samråd med Dieter Lenzen. Lenzen kommenterade inte detta först. Den 2 mars 2021 kommenterade han i detalj i ett videomeddelande.

Medan han var ansvarig vid universitetet i Hamburg uttryckte Hamburgs ekonomi hög kritik mot att professurer och studieplatser inom datavetenskap inte utökades utan faktiskt minskades. Anklagelsen mot Lenzen är att universitetsledningen, trots brådskande rekommendation från Vetenskapsrådet om att stärka och utöka IT i Hamburg, inte har fattat ett "prioriteringsbeslut till förmån för IT".

Ytterligare kritik uttrycktes i samband med vaccinationsprioriteringen och erbjudanden för universitetsmedlemmar på Lenzen. Efter att ha informerat den 7 maj 2021 alla anställda om att gruppen av universitetspersonal inte hade krävt vaccination, informerade han den 17 maj 2021 alla medlemmar på universitetet om att de har en Impfangebot med ett mRNA -vaccin på Universitetssjukhuset som Eppendorf fått. Enligt Socialtjänsten och Byrån för vetenskap, forskning, jämlikhet och distrikt fanns det dock aldrig ett sådant engagemang för det knappa vaccinet. Först när vaccinationen avbröts av Eppendorf universitetssjukhus i slutet av juni informerade han universitetsmedlemmarna om att de hade varit i prioritetsgrupp 3 sedan slutet av maj och att de kunde vaccineras på vaccinationscentralen med ett arbetsgivarintyg.

Medlemskap och funktioner

• Medlem av juryn för Europeiska socialfonden (för Republiken Österrike)
• Granskare från Forskningsrådet för kultur och samhälle vid Finlands Akademi
• Medlem av sändningsrådet för Deutsche Welle
• Medlem av Brandenburg School Site Commission (2004–2007)
• Ledamot av Rundfunk -sändningsrådet Berlin Brandenburg (RBB) (2005–2006)
• Medlem av Europeiska kommissionens expertgrupp för vetenskaplig utbildning på hög nivå (2006-2007)
• Policy fellow vid Institute for the Future of Work (IZA) , Bonn (2005–2009)
• Ledamot av Advisory Board vid Max Planck Institute for the History of Science , Berlin (2005–2010)
• Ledamot av förvaltningsrådet för Bildungswerk der Wirtschaft i Berlin och Brandenburg (fram till 2010)
• Medlem av förvaltningsrådet för Science Center Berlin (WZB) (fram till 2010)
• Medlem av förtroendestyrelsen för Berlin URANIA (fram till 2010)
• Ledamot av förvaltningsrådet för German Heart Center Berlin (fram till 2010)
• Ledamot av styrelsen för Max Delbrück Center (fram till 2010)
• Medlem av European Academy of Sciences and Arts (sedan 2011)
• Ordförande i Education Action Council (sedan 2005)
• Vice ordförande för internationella frågor vid den tyska rektorkonferensen (HRK) (2007-2016)
• Ledamot av förtroendestyrelsen för Aktion Deutschland Hilft
• Talare för medlemsgruppen HRK: s universitet (fram till 2016)
• Styrelseledamot i Karl Heinz Ditze Foundation (fram till 2016)

Utmärkelser

• 2001: frihet och ansvar. Förbundspresidentens pris
• Science Award från Japanese Society for the Promotion of Sciences
• 2005: Förbundsrepublikens förtjänstkors på bandet av Förbundsrepubliken Tysklands förtjänstorden
• 2008: Årets universitetschef 2008
• 2011: Commandeur dans l'ordre des Palmes académiques (Frankrike)
• Hedersmedlem i German Society for Educational Science
• 2014: Utnämning till Kenjin (salvia) av ASHINAGA - Utbildnings- och känslomässigt stöd för föräldralösa barn över hela världen (japansk ideell organisation)
• 2015: Order of the Rising Sun med guld- och silverstrålar (Japan)
• 2018 hedersdoktor från "Egeiska universitetet"

Teckensnitt (urval)

Monografier (urval)

• Studier om strukturdidaktik och läroplanforskning. Avhandling. University of Münster, 1972.
• Didaktik och kommunikation: för strukturell motivering av didaktiken och för den språkliga interaktionens didaktiska struktur. Athenäum-Fischer-Taschenbuch-Verlag, Frankfurt am Main 1973.
• Barndomens mytologi. Förekomsten av det barnsliga i vuxenkulturen. Dolda bilder och bortglömda berättelser. Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1985.
• Sjukdom som en uppfinning. Medicinsk intervention i kulturen. Fischer Taschenbuch Verlag, Frankfurt am Main 1991.
• Faderskap. Från patriarkat till mat. Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1991.
• Action och reflektion. Från pedagogisk teoriunderskott till reflekterande utbildningsvetenskap. Beltz, Weinheim / Basel 1996.
• Orientering utbildningsvetenskap. Vad hon kan, vad hon vill. Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1999.
• Lärt mig. Bidrag från ett decennium av utbildningsreformen 2000–2010. Springer VS, Wiesbaden 2014.
• Utbildning istället för Bologna! Ullstein, Berlin 2014.
• Ett universitet i världen: en vädjan för ett världsuniversitetssystem. Wiesbaden 2015.
• Älskade. Berättelser av Hoffmann och Campe, Hamburg 2015.

Som redaktör (urval)

• Läroplanutveckling för högskolor, det obligatoriska inlärningsområdet. Athenäum-Fischer-Taschenbuch-Verlag, Frankfurt am Main 1975.
• Pedagogik och vardag. Metoder och resultat av vardagsinriktad forskning inom utbildningsvetenskap. Klett-Cotta, Stuttgart 1980.
• Grundläggande pedagogiska termer. Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1989.
• Melankoli som ett sätt att leva. Om att hantera kulturella förluster. Reimer, Berlin 1989.
• Konst och utbildning. Utbildningsvetenskap på väg till estetik? Kunskap Bokföreningen, Darmstadt 1990.
• Förbjudna önskningar. Kulturella mönster för att behålla viljan att leva. Reimer, Berlin 1991.
• Pedagogik och historia. Pedagogisk historiografi mellan verklighet, skönlitteratur och konstruktion. Tysk studieutgivare, Weinheim 1993.
• Länkar. Föreläsningar för Klaus Mollenhauer hedersdoktor vid Free University of Berlin den 15 januari 1993. Tysk studieutgivare, Weinheim 1993.
• Pedagogik. En grundkurs . Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1994.
• Encyclopedia of Education. Handbok och lexikon för utbildning i 11 volymer och en registervolym. Klett, Stuttgart 1995.
• Utbildning och vidareutbildning inom utbildningssystemet. Curriculum vitae och mänsklig ontogenes som medium och form. Tillsammans med Niklas Luhmann, Suhrkamp, ​​Frankfurt am Main, 1997.
• Niklas Luhmann: Samhällets utbildningssystem . Suhrkamp, ​​Frankfurt am Main 2002.
• Tänk om på utbildning! Det framtida projektet. Kunskap Samordning, Leske + Budrich, Opladen 2003.
• Tänk om på utbildning! Det finansiella konceptet. Kunskap Coordination, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2004.
• Tänk om på utbildning! Det juridiska begreppet. Kunskap Coordination, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2005.
• Educational Justice, Årsrapport från Action Council Education 2007, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2007.
• Utbildningsrisker och möjligheter i globaliseringsprocessen , Årsrapport från Action Council for Education 2008, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.
• Könsskillnader i utbildningssystemet , årsrapport från Action Council Education 2009, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.
• Utbildningsautonomi: mellan reglering och personligt ansvar , årsrapport från Action Council for Education 2010, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.
• Utbildningsreform 2000 - 2010 - 2020 , årsrapport från Action Council Education 2011, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011.
• Gemensam kärnaxamen. För att säkerställa nationella utbildningsstandarder och rättvis tillgång till högre utbildning , rapport från Action Council for Education, Münster: Waxmann, 2011.
• Professionalisering i tidig barndomsutbildning. Kvalifikationsnivå och villkor för personal i daghem , rapport från Action Council for Education, Münster: Waxmann, 2012.
• Internationalisering av universitet. En övergripande institutionell strategi , rapport från Education Action Council, Münster: Waxmann, 2012.
• Kvalitetssäkring vid universitet: från ackreditering till revision , rapport från Action Council for Education, Münster: Waxmann, 2013.
• Delårsbalansräkning för heldagars grundskolor: handledning eller rytmisering? , Rapport från Action Council for Education, Münster: Waxmann, 2013.
• Psykologisk stress och utbrändhet bland pedagogisk personal. Rekommendationer för kompetens och organisationsutveckling , rapport från Action Council Education, Münster: Waxmann, 2014.
• Utbildning: Mer än bara professionalism. , Rapport från Action Council for Education, Münster: Waxmann, 2015.

litteratur

• Marion Schmidt: Gudfadern . I: Financial Times Tyskland . 19 november 2008; Porträtt med anledning av utmärkelsen ”Årets universitetschef”.
• Yvonne Ehrenspeck, Gerhard de Haan, Felicitas Thiel (red.): Utbildning: erbjudande eller påläggning? Festschrift för Dieter Lenzen med anledning av hans 60 -årsdag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2008.
• Frank Pergande: I hamnen i Hamburg - fick universitetschefen Dieter Lenzen universitetet i Hansestaden flytande. I: Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung . 17 mars 2013.
• Marcelo Caruso: Beröm för Prof. Dr. Dieter Lenzen med anledning av hedersmedlemskapet i DGfE . I: Utbildningsvetenskap. Meddelanden från German Society for Educational Science , nummer 48, vol. 25, 2014, s. 55f.

webb-länkar

• Litteratur av och om Dieter Lenzen i tyska nationalbibliotekets katalog
• Bayerska sändningarna : Prof. Dieter Lenzen: Kommer akademiseringen att säkra vår framtid? Campusdiskurs
• Tagesspiegel: 100 år av universitetet i Hamburg: flaggskepp ahoy
• Hamburgs deklaration "Att forma högre utbildning för 2000 -talet"
• Hamburger Abendblatt: "En driven person strax före målet"

Individuella bevis

personlig information
EFTERNAMN	Lenzen, Dieter
KORT BESKRIVNING	Tysk pedagog och universitetspresident
FÖDELSEDATUM	27 november 1947
FÖDELSEORT	Münster