Utbildningssystem i Frankrike

Den prestigefyllda parisiska Lycée Henri IV , där Sartre och Macron gick i skolan

Den Utbildningssystemet i Frankrike omfattar landets skolor och universitet .

Den skolsystemet är till stor del drivs av den offentliga sektorn. I sektorn för högre utbildning är icke-statliga institutioner starkare representerade i Grandes écoles , inom privatskolsektorn den katolska kyrkan. Utbildningssystemet bygger på sekularismens princip . Skolorna och universiteten administreras huvudsakligen av de 30 "akademierna" som motsvarar landets regioner .

Grundläggande strukturer

Skolsystem i Frankrike
Skolsystem i Frankrike

Obligatorisk utbildning och heldagskola

Den obligatoriska utbildningen infördes i Frankrike den 28 mars 1882 Idag, på grund av obligatorisk utbildning , är hemundervisning och avskolning också möjliga (till exempel kallad icke-skolarisering ). Om ett barn inte vill gå till skolan i samförstånd med föräldrarna, rapporterar föräldrarna detta till staden, som i detta fall granskar familjens förhållanden, hälsan och lärandets framsteg med jämna mellanrum. Omkring 30 000 barn i Frankrike är utan skolan.

Den funktionella analfabetismen ( analfabetism ) är hög 7% bland vuxna, mestadels med migrationsbakgrund.

Skolor i Frankrike är i princip heldagskolor . Klasserna börjar vanligtvis mellan 08.30 och 09.00 och slutar 16.30 eller 17.30 i Collège och runt 18.00 i Lycée. För- och grundskolor erbjuder också vårdalternativ före och efter lektionen, om gemenskapens storlek tillåter detta. Alla barn erbjuds en matsal, vars kostnad beror på föräldrarnas inkomst. Det kan vara gratis för barn från stora familjer med låg inkomst.

Skoltiden från grundskolan till examen är i allmänhet 12 år. Innan du går på många universitet är en förberedelsekurs av längre klass nödvändig för att uppnå högsta möjliga plats i Concours .

Konfessionella och privata skolor, religionsundervisning

Cirka 9 000 skolor i den katolska kyrkan (även écoles libres ) och andra privata skolor tar nu emot cirka 30% av eleverna. Bakom detta finns en stor förlust av förtroende för prestationerna hos statliga skolor. Staten betalar lärarnas löner medan de privata organen tillhandahåller byggnaderna, baserade på Loi Debré 1959 (uppkallad efter premiärminister Michel Debré ; 1959–1962). Tillströmningen av katolska skolor beror inte på något sätt på ett växande religiöst intresse, vilket framgår av den stora nedgången i religiösa handlingar som dop, kyrkliga bröllop, etc.

En religiös utbildning är på grund av den traditionella sekularismen bara volontär i offentliga skolor under skolans kapellanskap ( aumônerie scolaire sedan 1802) istället för det som ofta en eftermiddag (tidig torsdag, under tiden onsdag eller lördag) hålls fri från resten av klassrummet. I det forna tyska Alsace-Lorraine , till skillnad från i resten av Frankrike, finns det fortfarande statlig religionsundervisning i offentliga skolor (cours de religion) med statslärarutbildning vid universitetet i Strasbourg . Deltagandet minskar kraftigt i överklasserna. Hittills har det knappast funnits någon islamisk religiös undervisning i offentliga skolor eftersom de muslimska samfunden inte vill utöva dem under statlig kontroll. Privata muslimska skolor har bara börjat.

Skolnivåer

Förskola och grundskola

Grundskolans klassrum

97% av barnen i Frankrike går i förskola ( école maternelle ). Det är en statlig typ av förskola, men har också likheter med det tyska dagiset och har varit obligatoriskt för barn från 3 års ålder sedan 2019; deras närvaro är gratis i offentliga skolor och lektionerna är hela dagen; Men valfria barnomsorgserbjudanden för lågtider och lunch är avgiftsbelagda. Ålder: 2½ - 6. Förskolan är en institution med en vård-, uppfostrings- och utbildningsfunktion. Det senare är mer i förgrunden än vad som är fallet på dagis i andra, till exempel tysktalande länder. Det finns en läroplan som fastställs enligt nationella riktlinjer från utbildningsdepartementet, som inte är bindande, varigenom école maternelle anses vara en förberedande institution för grundskolan (école élémentaire). Lärarna är utbildade och anställda av den nationella utbildningsmyndigheten Éducation nationale . Rektorerna är också lärare.

Den grundskolan (école élémentaire) i Frankrike varar fem år; läsåren kallas CP ( cours préparatoire ), CE1 ( cours élémentaire  1), CE2, CM1 ( cours moyen  1) och CM2. Ålder: 6-11. I årskurserna 1 och 2 finns en utbildningsfas, i årskurserna 3–5 finns en övningsfas. Ett främmande språk i betydelsen europeisering lärs från första klass och framåt.

Sekundär nivå I.

Efter grundskolan går alla elever på skolan i fyra år , en mellanstadium utan prestationsdifferentiering. Du kommer att få lektioner i franska, matematik, två moderna främmande språk, historia-geografi-sociala studier, ( Sciences de la vie et de la terre , en blandning av biologi och geovetenskap), fysik-kemi, teknik, konst, musikutbildning och sport. Det finns också möjlighet att lära sig ett regionalt språk, latin eller grekiska. I slutet av högskolan gör studenterna en tentamen genom vilken de får ett diplom, diplôme national du brevet .

Den vanliga språkföljden i skolor är engelska i femte klass (cirka 90 procent) och som andra främmande språk i sjunde klass spanska (57 procent); Tyska som andra främmande språk lärs av cirka 15 procent av eleverna med en nedåtgående trend.

Gymnasial utbildning - yrkes- och allmänbildning

På gymnasienivån finns det möjlighet att gå en yrkesskola i tre år; Man skiljer mellan lycées d'enseignement général et technologiques (allmän och teknisk) och lycées d'enseignement professionnel (yrkesmässig), där båda kurserna numera ofta erbjuds i samma skola, Lycée polyvalent .

Lektioner på Lycée d'enseignement général

Efter en gemensam lektion för alla elever i denna typ av skola under det första året, Seconde (10: e läsåret), beslutar eleverna om Première (11: e läsåret) och Terminalen (12: e läsåret), de två senaste åren innan Abitur ( baccalauréat ) , för en av tre profiler (série) : L ( littéraire , litterär), ES ( économique et sociale , ekonomisk och social vetenskap) eller S ( scientifique , vetenskaplig). Många ytterligare beslutsfattande alternativ finns tillgängliga inom dessa profiler. Följande ämnen är obligatoriska för alla studenter:

  • Franska och litteratur ( Seconde och Première )
  • Filosofi ( terminaler )
  • Historia-geografi och medborgarskap
  • första levande främmande språket
  • andra levande främmande språket
  • Matematik (endast för S och ES, valfritt för L)
  • Sport (2 timmar)
  • Naturvetenskap ( Enseignement scientifique , biologi och fysik / kemi, endast i Première för ES och L)
  • TPE ( Travaux personnels encadrés ) Endast i premiären , termpapper om ett mer eller mindre fritt valt ämne

De enskilda profilerna kännetecknas av sina egna obligatoriska ämnen, olika läroplaner och olika antal timmar. De respektive profilspecifika obligatoriska ämnena är:

  • Profil S ( Scientifique ): matematik, fysik-kemi, SVT ( Sciences de la vie et de la terre , en blandning av biologi och geovetenskap) eller SI (ingenjörsvetenskap)
  • Profil ES ( Economique et Sociale ): ekonomi och samhällsvetenskap, historia, matematik
  • Profil L ( Littéraire ): Litteratur, historia och terminalfilosofi .

Förutom dessa obligatoriska ämnen måste alla skolor välja ett annat ämne inom sin profil som en del av erbjudandet; upp till två ytterligare ämnen kan tas om så önskas.

Abitur -undersökning (Baccalauréat)

Vägar från baccalauréat technologique till lämpliga yrken

Möjliga är

  • General Baccalauréat ( Baccalauréat général ) i tolv ämnen; en reform som bör minska antalet till sex ämnen har tills vidare skjutits upp. Uppgifterna för alla ämnen är samtidigt centraliserade rikstäckande. I ett till tre ämnen sker Abitur-undersökningen i slutet av premiären (i alla profiler: franska; i L och ES: naturvetenskap; i L: matematik-datavetenskap). De andra ämnena undersöks i slutet av terminalerna . Beroende på profilen viktas de enskilda ämnena olika genom att de får olika koefficienter. Vid beräkning av det totala Abitur -betyget används endast prestationen i dessa undersökningar; prestationen tidigare år är däremot irrelevant.
  • Baccalauréat technologique med åtta ämnen som hotell-, medicinska och sociala yrken, laboratorieyrken ...
  • Baccalauréat professionnel med över 50 specialiteter från plastgjuteri till bilmekaniker till enskild näringsidkare.

De yrkesmässiga Abitur -formerna ska uppgraderas. År 2017 hade Frankrike en gymnasieexamen på 79%; samtidigt hoppar 61% av en klass av sin valda första examen. Detta bör förbättra möjligheten att välja ett ämne baserat på intressen och benägenheter. Tentorna rättas till.

inkludering

Sedan 2005 har alla skolanläggningar varit skyldiga att ta emot barn med handikapp på grundval av lagen om ”lika rättigheter och möjligheter”. På detta sätt integreras funktionshindrade elever olika beroende på graden av deras funktionshinder. När det gäller en enkel, är barnet helt integrerat i de vanliga lektionerna, och om det behövs får han eller hon stöd från en medföljande person. Vid allvarligare funktionshinder är det möjligt att inrätta separata klasser för dessa elever på en vanlig skola. Specialskolan, som anses vara en medicinsk-social institution i Frankrike, förblir undantaget. En extrautbildningskommitté med deltagande av föräldrarna beslutar vilka institutioner som är berättigade. Den integrerande modellen uppväger den inkluderande modellen: Det finns speciallektioner i skolorna, det går resor fram och tillbaka mellan skolan och handikappanläggningen för barnet och medföljande personer utan utbildning. Dina uppgifter är bara vagt tänkta.

Skolreformplaner

Typisk kombination av en rådhusskola i Morley (Meuse)

Efter att dåvarande utbildningsminister Xavier Darcos tillkännagav en reform av Lycées 2008 mötte den starkt motstånd. Först fick Richard Descoings , chef för Sciences Po University , i uppdrag att intervjua studenter, lärare och föräldrar i Frankrike. Efter en ombyte av regeringen sommaren 2009 presenterade den nya utbildningsministern Luc Chatel reformen för Lycée i början av läsåret . Den nya versionen av Lycées var mer konservativ än den reform som Darcos föreslog och följde i stort sett Apparu -rapporten som presenterades i början av 2009, där MP Benoist Apparu ( UMP ) presenterade sitt reformförslag.

Den franska utbildningspolitiken under den socialistiska presidenten François Hollande och ministern Najat Vallaud-Belkacem syftade till en jämlik reform av kollegiet, som riktades mot särskilda regler för främmande språk, som förmodligen bara gynnar en elitistisk minoritet. Denna reform träffade på grund av de fruktade allvarliga konsekvenserna z. Till exempel, för tyska som främmande språk i det franska skolsystemet, fanns det ett stort motstånd bland franska tyska lärare och i Tyskland. Under Macron drogs detta tillbaka 2017/18.

Macrons regering planerar en stor utbildningsreform. Grundskoleklasserna har redan minskat i storlek och skolplikten har införts vid 3 års ålder. Utbildningsminister Jean-Michel Blanquer har presenterat sin reformmodell For a School of Trust år 2019. Därefter ska skolans rektorer introduceras för lärarnas överordnade och inkludering. Det politiska målet är att bekämpa den växande fundamentalismen . Den mordet på historielärare Samuel Paty i oktober 2020 som en hotande tecken.

I PISA -studierna , senast 2015 och 2018, presterade Frankrike alltmer dåligt. Problemen ligger i mediokra resultat och stora sociala skillnader.

Universitet

Amphithéâtre auditorium i Sorbonne i Paris

Högre utbildningssystem

2016/2017 var 2 609 709 studenter inskrivna i Frankrike och dess utomeuropeiska avdelningar . Akademisk utbildning formas av samexistensen mellan grandes écoles (för den politiska och ekonomiska eliten, med studieavgifter) och de cirka 80 universitet där två tredjedelar studerar. Det finns också särskilda yrkeshögskolor , Ecoles spécialisées (yrken som barnmorskor, formgivare, sjuksköterskor), samt Instituts Universitaires Professionnalisés , som motsvarar de tyska yrkeshögskolorna .

Grandes écoles kan vanligtvis endast besöks efter att ha gått en préparatoire -klass , som vanligtvis erbjuds av utvalda lycéer. Jämfört med universitet har grandes écoles ett bättre rykte, lägre studentantal och mer personlig uppmärksamhet. De viktigare grandes écoles inkluderar École polytechnique , École nationale supérieure (ENS), École des hautes études en sciences sociales (EHESS) , École nationale d'administration (ENA) , École nationale supérieure d'arts et métiers ( ENSAM) och École Centrale Paris . Många politiker kommer från ENA, kritiker anklagar dem för social isolering. President Macron har aviserat att avskaffa år 2021.

Paris-Saclay Technical University , Paris Sciences et Lettres University , bildade officiellt det högsta rykte i globala jämförelser för att samla resurser under 2019 från en bred sammanslutning av institutioner (ENS, Collège de France ...) och den ärade Sorbonne i Paris. I provinserna är Grénoble , Marseille och Strasbourg fortfarande nära toppgruppen i Paris.

Reform av högre utbildning

I slutet av oktober 2017 presenterade universitetsministern Frédérique Vidal en åtgärdskatalog som syftar till att säkerställa att studieplatser fördelas mer rättvist och att akademiker får bättre stöd i valet av studier. Som en del av den europeiska harmoniseringen av examina genom Bolognaprocessen introduceras LMD-systemet också vid franska universitet. Licensen (motsvarar Bachelor ; efter 3 år), Master (efter 5 år) och doktorsexamen (efter 8 år) förvärvas efter varandra . Reformerade universitet talar om 1: a, 2: e och 3: e cykeln (upp till doktorsexamen). De traditionella nationella kvalifikationerna ( DEUG , License, Maîtrise, DEA och DESS ) ska utelämnas som en del av denna process.

Vuxenutbildning

Till skillnad från Tyskland eller de skandinaviska länderna är yrkesmässig vuxenutbildning ( formation des adultes ) väldigt lite närvarande i Frankrike, så att du kan fortsätta senare efter skolan. Under den franska revolutionen efterlyste Condorcet utbildning permanent , vilket också stöds av EU: s program för livslångt lärande. Det finns vidareutbildningsanläggningen IMEP ( Institut coMmunautaire d'Education permanentente ), som grundades efter första världskriget för att erbjuda återvändande soldater teknisk utbildning. Det finns också CRIA ( Center de Ressources Illettrisme et Illphabétisme ), CPA ( C'est possible autrement ) och Accueil et promotion . Fokus ligger på att komma ikapp grundläggande skolkunskaper ( savoirs de base ). En annan pelare är att lära sig främmande språk , liknande det tyska vuxenutbildningscentret . Efter ett avbrott sedan andra världskriget började rekonstruktionen av de franska universitetsbefolkningarna på 1960 -talet från Mulhouse i Alsace . Filosofen Michel Onfray grundade Université populaire de Caen 2002 , som följdes av många andra stiftelser. Den Association des universites Populaires de France (AUPF) har nu över 60 medlemmar.

litteratur

  • Annika Blichmann: Skolreform och reformskola i Frankrike. «Ecole élémentaire Vitruve» vid historiens horisont . Jena 2008, ISBN 978-3-938203-68-2 .
  • Carla Schelle et al. (Red.): Skola och undervisning i Frankrike: Ett bidrag till empirism, teori och praktik, Waxmann 2012 ISBN 978-3-8309-2652-8 .
  • Wolfgang Hörner, Guillaume Many: Europas utbildningssystem - Frankrike: Frankrike . Schneider Verlag Hohengehren, 2017, ISBN 978-3-8340-3115-0 , sid. 231-257 ( google.com [öppnade 16 april 2021]).

webb-länkar

Commons : Education in France  - samling av bilder, videor och ljudfiler

Individuella bevis

  1. ↑ Homeschooling & Co. som ett alternativ? Hämtad den 20 februari 2020 (tyska).
  2. ↑ Lektioner hemma. I: Tiden. 2020, åtkomst 14 april 2021 .
  3. ^ Level national / Les chiffres / Illettrisme / Accueil. Hämtad 14 april 2021 .
  4. ^ Mechthild Veil: Heldagsskola med tradition: Frankrike . I: Från politik och samtidshistoria . B41, 2002 ( bpb.de [öppnade 26 augusti 2017]).
  5. ↑ Franska föräldrar undviker statliga skolor. Åtkomst 21 december 2020 .
  6. ↑ Privata skolor i Frankrike: Utbildningens renässans. Hämtad 19 december 2020 .
  7. ↑ Bernd Schröder: Religion (er) och skola i Frankrike . 2005 ( theo-web.de [PDF]).
  8. ↑ Rudolf Balmer: Undervisning och religion i Frankrike: Till skolan med Allahs välsignelse . I: Dagstidningen: taz . 5 maj 2015, ISSN  0931-9085 ( taz.de [åtkomst 19 december 2020]).
  9. ↑ La loi pour une École de la confiance. Franska utbildningsministeriets webbplats, åtkomst 20 december 2020 (franska).
  10. ↑ DER SPIEGEL: Europa: Skolelever lär sig dessa främmande språk- DER SPIEGEL. Åtkomst 21 december 2020 .
  11. ↑ Tyska lektioner i Frankrike / franska lektioner i Tyskland. Åtkomst 21 december 2020 .
  12. ^ Martin Villinger: Utbildningsreform i Frankrike . I: Tysk-franska institutet (red.): Aktuella Frankrike-analyser . Nej. 33 , 2018 ( dfi.de [PDF]).
  13. ^ Skolreform: Das Baccalauréat 2021. I: Mein Frankreich. 26 mars 2018, åtkomst den 21 december 2020 (tyska).
  14. ↑ Philippe rental och Bruno GAURIER: Frankrike domineras till stor del av den medicinska modellen . I: KAS (red.): På väg till inkludering . 2012 ( kas.de ).
  15. ^ Apparu -rapport (PDF; franska; 1,3 MB)
  16. ↑ Hur kunde de vara så dumma? Tiden, åtkomst 20 december 2020 .
  17. ^ Martin Villinger: Utbildningsreform i Frankrike . I: Tysk-franska institutet (red.): Aktuella Frankrike-analyser . Nej. 33 , 2018 ( dfi.de [PDF]).
  18. ^ Frankrikes kontroversiella skolreform. Hämtad 20 december 2020 .
  19. ^ Michaela Wiegel, Paris: Islamism i Frankrike: Små grupper mot fundamentalism . Utg.: FAZ.NET. 15 oktober 2019 ( faz.net [åtkomst 21 december 2020]).
  20. ↑ Redaktör: Den stora PISA -förloraren: Studien är återigen ett skvaller för Frankrike (och vinnaren är igen: Singapore). I: News4teachers. 7 december 2016, åtkomst 14 april 2021 (tyska).
  21. ^ Det franska högre utbildningssystemet Universitet och Grande Écoles. Hämtad 22 december 2020 .
  22. ↑ DER SPIEGEL: Emmanuel Macron upplöser det franska elituniversitetet École Nationale d'Administration. Hämtad 13 april 2021 .
  23. ↑ http://www.shanghairanking.com/ARWU2020.html
  24. ^ Universitetslandskap i Frankrike. Hämtad 20 december 2020 .
  25. ^ Silke Schreiber-Barsch: Vuxen- och fortbildning i Frankrike . wbv, Bielefeld 2015, ISBN 978-3-7639-5612-8 ( die-bonn.de [öppnas den 14 april 2021]).
  26. ^ Acteurs / Accueil. Hämtad 14 april 2021 .
  27. ↑ Historique - Université Populaire du Rhin. Hämtad 14 april 2021 .
  28. ↑ AUPF - ASSOCIATION DES UNIVERSITES POPULAIRES DE FRANCE - QUI SOMMES NOUS. Hämtad 14 april 2021 .