Läskunnighet

Litteratur beskriver graden av ett arbete som ska vara litterärt. Termen litteratur som den specifika språkanvändningen av litterära texter används på minst fyra olika sätt, som inte utesluter varandra.

Fyra sätt att använda termen

I sin introduktion 2013 föreslår Tilmann Köppe och Simone Winko fyra sätt att använda termen. Den första användningen avser språkliga särdrag av syntaktisk, lexematisk eller stilistisk karaktär. Detta uttryck baseras på tanken att en text inte bara är litterär eller icke-litterär, utan att den kan vara mer eller mindre litterär. Denna användning av termen är analog med begreppet poetism , graden av poesi som ett verk besitter. För det andra är litteratur beteckningen av en typ av text som den tillhör, i den mån texter kan skiljas från andra i termer av klassificering på grundval av en sådan egenskap. För det tredje betecknar litteraturen ett visst sätt att bearbeta bland läsarna. Fokus ligger inte främst på texten utan på den språkliga formen eller strukturen i texten (rysk formalism). För det fjärde används litterär karaktär som term för ett litterärt forskningsobjekt.

ord

Det latinska adjektivet literaria , som användes i tillägg som Res publica literaria och Historia Literaria under 1600- och 1700-talen , betydde vetenskapligt eller relaterat till vetenskapssamhället .

Den tyska bildningen av adjektiv i litterära termer fick däremot först betydelse under 1800- och 1900-talet, då ordet litteratur inte längre definierades bara som allt som skrevs, utan också som en generisk term för skriftliga konstformer, litteratur i smalare bemärkelse (poesi och romaner).

Liksom många andra tekniska termer bildades läskunnighet med hjälp av det tyska suffixet -ität , som uttrycker ett tillstånd eller examen.

Differentiering av litteraturbegreppet

Begreppet litteratur har alltid förstått brett och inkluderar, utöver litteraturens konstformer, mer eller mindre all språklig tradition ( vetenskaplig litteratur , noter , skräplitteratur och liknande termer). Fram till 1700-talet var varje skriftlig text litterär; Muntliga texter eller traditioner uteslöts enligt denna litteraturförståelse.

I den litterära diskussionen på 1800-talet blev avgränsningen av konstformerna av litteratur allt viktigare: konstnärliga kvaliteter kallades litterära kvaliteter och texter med en hög grad av sådana kvaliteter flyttade till centrum för diskussionen och därmed av litterära historia . Fokus låg på att fånga denna konstnärliga grad av en text, dvs. dess litterära karaktär, där fiktivitet , estetiska formprinciper, självreferens och konstnärlig autonomi samt polysemi betraktas som kännetecken för ( estetisk ) litteratur i snävare mening.

Dagens vetenskapliga diskussion om litteratur uppstod i slutet av 1700-talet och början av 1800-talet, när litteraturstudiet var inriktat på de enskilda nationernas språkliga tradition .

När litteraturen i denna nationella form blev det nya diskussionsläget slogs två tidigare separata fält samman: poesi , det vill säga det bundna språket i vers, å ena sidan, och romanen å andra sidan . Detta nya sätt att diskutera litterära frågor var fruktbart och ledde till att frågan om konstenivå (poesidiskussion) överfördes från poesi till roman och samtidigt frågan om fiktion och tolkning överfördes från romanen till poesi ( Ny diskussion).

Tanken att litterära texter kännetecknas av en viss språkanvändning går - som termen litteraturteori - tillbaka till representanter för den ryska formalismen , som framkom under åren sedan 1915, var mycket inflytelserik fram till slutet av 1920-talet och gav nya grundvalar för skapat sätt att titta på litteratur. Av de andra litterära teorierna under 1900-talet följde företrädarna för New Criticism särskilt begreppet litteratur och beskrev det med termer som tvetydighet , paradox eller känslomässig språkanvändning . Senare litterära teorier som strukturalism , empirisk litteraturteori , mottagningsforskning eller kulturstudier syns vanligtvis inte längre vad som är specifikt för litteraturen i dess (konstnärliga) språk, utan snarare som effekten av dess användning av institutioner, diskurser , läsaren, litterära fält eller helt enkelt som en tillskrivning av vad man tror är. Den senare berättande teorin bröt sig också bort från begreppet litteratur under andra hälften av 1900-talet. Den traditionella tyska (t.ex. Käte Hamburger ) och amerikanska (t.ex. René Wellek / Austin Warren) teorin om litterär prosa med sin begränsning till fiktiva litterära texter ersattes av tillvägagångssätt som gjorde berättelsen till föremål för utredningen.

Poesidiskussion

Traditionell forskning inom detta område handlar om avvikelser från normal användning. Man försöker etablera regler och allt som inte kan dras in under dem används för att förklara en spänning. Eller ett ljudmönster undersöks för att avgöra vilken relation till betydelsen som kan existera.

Det finns en forskningsrad som fortsätter de tidigare poesidebatterna med hjälp av poetisk stilanalys. Hon undersöker såväl konventionella mätaråtgärder som retoriska figurer och etablerar en tendens mot ett allt friare tillvägagångssätt för poesiens regler på 1700-, 19- och 20-talet. Den meter blev friare och rytm i versen mer flexibel, så formen alltmer bestäms av författaren själv. Pausen med formella konventioner blev en del av den konstnärliga debatten. Konstnären och hans språkdesign förblev i centrum av intresset.

En mindre traditionellt orienterad forskning utvecklades under 1900-talet med den ryska formalismen och strukturalismen . Enligt denna teori bör litterär karaktär - oberoende av de historiskt utvecklade formerna av språkanvändning - kunna demonstreras i direkt avvikelse från normal språkanvändning. Dessutom - enligt detta tillvägagångssätt - i detta icke-historiska, neutrala språkperspektiv måste skillnader mellan det plana, normala språket och det förmodligen mer komplexa, konstnärliga språkanvändningen visas.

Upprepningen av framträdande drag uppmärksammade forskningen. Upprepningar kan demonstreras i handlingssätt, på fonetisk, grafisk, syntaktisk och semantisk nivå, i mätare , rim , rytm och i retoriska figurer.

Regelöverträdelser intensifierar avståndet mellan litterärt och icke-litterärt tal. Subjektivt språk, dvs stilen hos en enskild författare eller en viss konströrelse som författaren tilldelar sig själv, kan skapa ett brett spektrum av unika språkliga särdrag upp till ett nytt konventbundet sätt att tala. De språkliga särdragen i expressionistisk litteratur är slående : De faller in i epoken som gav den mest intensiva tanken på skillnaden mellan normala och litterära sätt att tala.

Ny diskussion

Det andra området för kriterier för texters litterära karaktär kommer från diskussionen om romaner under andra hälften av 1700-talet, som i sin tur drog till sig uttalanden från Pierre Daniel Huet i De Interpretatione (1661) och i Traitté de l'origine des romans (1670) hade publicerat. Båda verk av Pierre Daniel Huet hade banat väg för den teologiska tolkningen av texten i romanen och föreslog att samma metod skulle kunna utvidgas till poesi.

Huets fråga handlade om användning av fiktion i betydelsen tillverkade berättelser i olika kulturer. Den litterära diskussionen, som mellan 1750 och 1830 fokuserade på nationella språkliga konstverk, tog över Huets frågor. Den samtidiga förminskningen av den litterära diskussionen till sitt eget språk eller nation skapade politisk explosivitet. Nyckelfrågan var: Vad berättar den fiktiva texten om fasen i nationens historia där den skrevs?

Frågan om vilken fiktivitet som faktiskt fick vikt. Romaner som verkade särskilt realistiska väckte de mest intressanta frågorna, eftersom de låtsades imitera verkligheten, men var igenkännliga som romaner och därmed uppfinningar utformade i termer av språk. Den forskningsfråga var: Vad är den litterära karaktär av en mening om denna mening anses litterära i en roman, men endast betraktas som en normal mening utanför romanen, till exempel i en tidning?

Svaren på denna fråga var varierande: Å ena sidan verkar sammanhanget skapa djupet av mening. Romanen kommer ut på marknaden som en roman: I undertexten visar den sin genre, eller oskärpa indikerar att ett språkligt konstverk ska uppfattas som fiktion. Sett på detta sätt kan en och samma yttrande återspegla det faktiska innehållet i orden (faktatext) såväl som en fördjupad avsikt hos en författare i ett större sammanhang (roman).

Det så kallade felaktiga talet blev fokus för forskning: Även om en läsare inte vet att en passage kommer från en roman, fattar han vanligtvis detta efter några meningar i läsprovet. Textens nya karaktär kommuniceras kontinuerligt med texten: Berättelsen ska uppfattas som exemplarisk, minnesvärd, värt att efterlikna eller som en varning. Något som har hållit över tiden bör kommuniceras - egna motiv och material i texterna ger ytterligare indikationer på att ett konstverk skapas i traditionen med andra konstverk.

Transmedias utvidgning av termen

Claudia Benthien har utarbetat fyra konstnärliga strategier för att undersöka sambandet mellan litteratur och visuell kultur och särskilt litteratur inom mediekonst: skriv- och skrivelement är poetiskt integrerade, rösten används och muntligt språk används i litterär form, litterära genrer är anpassade, och fjärde, konkreta litterära verk Omvandlas.

litteratur

  • Roman Ingarden : Det litterära konstverket. 4: e upplagan. Niemeyer, Tübingen 1972, ISBN 3-484-10037-0 .
  • Roman Ingarden: Om att erkänna det litterära konstverket. Niemeyer, Tübingen 1968.
  • Helmut Hauptmeier, Siegfried J. Schmidt: Introduktion till empiriska litteraturvetenskap. Vieweg, Braunschweig och Wiesbaden 1985, ISBN 3-528-08597-5 .
  • Jurij Lotman : Strukturen i litterära texter. Översatt av Rolf-Dietrich Keil. Fink, München 1993, ISBN 3-8252-0103-1 .
  • Gerhard Pasternack, Claudia Thomé: Om problemet med litterär semantik , i: Peter Finke, Siegfried J. Schmidt (red.): Analytisk litteratur. Vieweg, Braunschweig 1984, s. 142-174, ISBN 3-528-08571-1 .

Individuella bevis

  1. ^ Tilmann Köppe och Simone Winko: Nyare litterära teorier . En introduktion. 2: a, uppdaterad och utökad upplaga. Metzler, Stuttgart / Weimar 2013. Innehållsförteckning ISBN 978-3-476-02475-6 , s. 32–33.
  2. ↑ Katharina Philipowski: Literarität / Poetlichkeit . I: Gerhard Lauer och Christine Ruhrberg (red.): Lexikon litteraturvetenskap · Hundra grundläggande begrepp . Philipp Reclam jun. Verlag, Stuttgart2011, ISBN 978-3-15-010810-9 , s. 172-174, här s. 172.
  3. ↑ Katharina Philipowski: Literarität / Poetlichkeit . I: Gerhard Lauer och Christine Ruhrberg (red.): Lexikon litteraturvetenskap · Hundra grundläggande begrepp . Philipp Reclam jun. Verlag, Stuttgart2011, ISBN 978-3-15-010810-9 , s. 172-174, här s. 172.
  4. ↑ Katharina Philipowski: litteratur / poetik . I: Gerhard Lauer och Christine Ruhrberg (red.): Lexikon litteraturvetenskap · Hundra grundläggande begrepp . Philipp Reclam jun. Verlag, Stuttgart 2011, ISBN 978-3-15-010810-9 , s. 172-174, här s. 173f.
  5. ^ Reuven Tsur, Issues in the Instrumental Study of Poetry Reading , i: Journal of Literary Theory , Volym 9, nummer 1 (mars 2015), sidorna 112-134.
  6. ^ Claudia Benthien: Literarität in der Medienkunst , i: Handbuch Literatur & Visuelle Kultur , redigerad av Claudia Benthien och Brigitte Weingart, de Gruyter, Berlin 2014, s. 265–284.