Allmän gymnasieskola

Allmän skola (även allmän skola enligt den nya stavningen ) är den allmänna termen för alla skolor som inte slutar med en yrkeskvalifikation . Gemensamt för dessa skolor är att man förmedlar allmän kunskap i motsats till den primära spridningen av specialistkunskaper på yrkesskolor . I själva verket ger yrkesskolor också allmän utbildning, och det finns många former av allmän utbildning som är särskilt förberedande för arbete eller som är relevanta för ämnet (t.ex. handelshögskolor eller idrottsskolor).

Allmänna skolor kan vara grundskolor (skolor för uppfyllandet av den obligatoriska utbildningen) eller gymnasieskolor , vanliga skolor eller friskolor (friskolor) , specialskolor och särskilda behov skolor .

Grunderna

Internationell

En utbildning, grundutbildning , allmänna levnads- och sociala färdigheter och en viss mental horisont säkerställer (livskunskaper) , utan direkt inblandning i arbetsvärlden, tillhör de moderna grundläggande kraven, som t.ex. programmet Utbildning för alla ( utbildning för alla) , EFA) efterfrågan från UNESCO .

I International Standard Classification of Education (ISCED) inkluderar de allmänna utbildningsskolorna tidiga skolprogram ( förskolor ) och grundutbildning (nivå 0 och 1), icke-yrkesutbildad sekundärutbildning (nivå 2 och 3A), samt eftergymnasiala blanketter för universitetstillträde  (nivå 4A).

Eftersom det finns ett förbud mot barnarbete i de utvecklade länderna ( varje människas rätt till utbildning , universell deklaration om de mänskliga rättigheterna  1948), sker yrkesutbildning först efter 14/15, så alla skolor upp till denna ålder är allmänbildning, även om många skolor tillhandahåller allmän utbildning Sätt särskilda ämnesrelevanta prioriteringar ( yrkesskolor ).

Europa

Separationen av de uttryckligen allmänna högskolorna ( gymnasienivå, dvs. upp till cirka 18/20), vars primära syfte är högskoleförberedande, och yrkesskolorna är en specialitet för skolsystemen i det tysktalande området - det allmänna utbildningsexamen som sådan är inte särskilt värdefull, och andelen av dem som bara tar en gymnasieexamen är extremt låg. I de skandinaviska skolsystemen är till exempel allmän- och yrkesutbildning på lika villkor på gymnasienivå i kurssystem, och majoriteten av alla elever har examen med högskoleingång.

Struktur för formell utbildning för 25- till 64-åriga invånare i utvalda europeiska länder, i% (enligt ISCED-nivå )

Land	ISCED 1–3 utan uppdrag	ISCED 3B, 3C  lång , 4: a	ISCED 3A	ISCED 5B	ISCED 5A, 6
	(formellt lågutbildad )	( Professionell kvalifikation )	( allmän utbildning A. )	( Professionell behörighet ) (1)	( University gradering )
Belgien Belgien	35	10	24	17: e	13: e
Danmark Danmark	18: e	45	05	08: e	20: e
Tyskland Tyskland	16	56	02	10	15: e
Frankrike Frankrike	35	31	10	10	14: e
Finland Finland	23	00	43	17: e	17: e
Irland Irland	37	10	24	11	17: e
Italien Italien	52	09	28	-	11
Luxemburg Luxemburg	37	24	15: e	09	13: e
Nederländerna Nederländerna	29	20: e	22: a	02	26
Norge Norge	11	44	12: e	02	30: e
Österrike Österrike	20: e	56	06: e	09	09
Polen Polen	50	04: e	31	-	16
Portugal Portugal	75	01	12: e	-	13: e
Schweiz Schweiz	17: e	48	06: e	10	18: e
Slovakien Slovakien	16	36	36	01	12: e
Spanien Spanien	55	06: e	12: e	07: e	19: e
Sverige Sverige	17: e	00	48	15: e	19: e
Tjeckien Tjeckien	11	43	33	-	12: e
Storbritannien United Kgr.	35	21	15: e	09	20: e

Källa: OECD, från och med 2004.

⁽¹⁾ högskoleutbildning

Sådana ISCED-bedömningar av yrkeskvalifikationer inkluderar inte personer som får vidare intern utbildning ( på arbetsutbildningen ) ; de representerar bara skolväsendets roll i utbildningskvalifikationer.

Nationell

Tyskland

Allmänna utbildningsskolor i Tyskland är: förskoleklasser , skoldagisar , grundskolor , självständiga orienteringsnivåer för skolor , gymnasieskolor , skolor med flera utbildningar, gymnasieskolor , gymnasieskolor , integrerade grundskolor , Waldorfskolor , specialskolor , Abendhauptschulen , Abendrealschulen , Abendgymnasien och högskolor .

Under läsåret 2008/09 gick 9 023 572 elever på dessa skolor i Tyskland, 926 426 (10%) av dem privatskolor . Under 2010/11 var det bara 8 796 894 studenter.

Österrike

I skolsystemet i Österrike , finns det fyra typer av allmänna kategorin skola :

• Allmänna grundskolor  (APS), gymnasieskolor, det vill säga grundskola  (VS), gymnasieskola  (HS), yrkeshögskola  (PS / PTS), specialskola  (SS)
• Allmän utbildning mellan skolor  (AMS), en nyligen introducerad klass, detta är New Middle School  (NMS)
• Allmänna gymnasieskolor  (AHS), gymnasieskolorna för Matura , dessa är gymnasieskola  (G), Realgymnasium  (RG), Wirtschaftskundliches Realgymnasium  (WRG), Aufbaugymnasium  (AG, sällan), deras övre och eftergymnasiala former, liksom som den kooperativa mellanstadiet (KMS, ett skolexperiment för mellanstadiet, även som ett projekt av en HS)
• Andra allmänna skolor (stadga , SAS), skolor med en oberoende läroplan i denna kategori

De allmänna utbildningstyper och bildar skola utgör nästan 90% av alla skolor (5512 av 6178, 2011/12) och deltog med ² / _{3 av} alla elever (797.186 av 1.166.525, 2011/12). Den höga andelen skolor beror på att grund- och gymnasieskolor vanligtvis är mycket mindre än högre skolor: det finns cirka 330 000 elever i över 3000 grundskolor (offentliga eller lagstadgade), och gymnasieskolor och högre skolor (AHS) har 200 000 vardera elever deltog, men det finns över 1000 grundskolor och bara lite över 250 AHS -skolor med lägre och övre betyg, och ytterligare 70 rena överklasser.

I Österrike måste varje elev tillbringa minst nio år i skolan på den allmänna skolan ( obligatorisk undervisningstid från 6-15). Efter denna allmänna utbildning upp till gymnasienivå I kvarstår cirka 20% utan vidareutbildning (de med låga formella kvalifikationer , inklusive intern yrkesutveckling), 5% återstår efter den övre nivån med en Matura (rent högre allmän utbildning), cirka 55 % väljer yrkesutbildning med eller utan högre behörighet, och nästan 20% slutför en högskole- eller teknisk högskoleexamen (i lika stora andelar).

Individuella bevis

1. ↑ se Utbildning för alla ( Memento från 19 januari 2012 i Internetarkivet ) , unesco.at
2. ↑ Anne Ratzki : Skandinaviska utbildningssystem - skola i Tyskland. En provocerande jämförelse . I: Obalanser i utbildningssystemet . Nej. 1 , 2006, s. 23-31 , doi : 10.1007 / 978-3-531-90367-5_2 . 
3. ↑ ^{a b} citerat från Arthur Schneeberger: Kvalifikationsutveckling och forskning för yrkesutbildning - EQF som ett transparensinstrument och erfarenheter av jämförande statistisk utbildningsforskning . Ed.: Ibw - Österrikiskt institut för utbildningsforskning i näringslivet (=  Yrkes- och företagsutbildning - online . Nej. 11 ). November 2006, ISSN  1618-8543 , tabell 1 ( online [öppnades 8 mars 2012]). 
4. ↑ ^{a b c} Allmänna utbildningsskolor: Elever efter skolform ( Memento från 10 augusti 2010 i Internetarkivet ) , Federal Statistical Office Germany
5. ↑ Allmänna och yrkesskolor: Elever i privata skolor efter skolform ( Memento den 14 november 2010 i Internetarkivet ), Federal Statistical Office Germany
6. ↑ ^{a b} Österrikisk skolsystematik , status 2011/12
7. ↑ ^{a b c} Skolor läsåret 2010/11 efter typ av skola , Statistik Österrike
8. ↑ ^{a b} Skolbarn 2010/11 efter detaljerad utbildning och kön ( minne från 13 maj 2012 i Internetarkivet ), Statistik Österrike (pdf)
9. ↑ ^{a b} Skolbarn under läsåret 2010/11 enligt skolleverantören ( minne från 16 oktober 2012 i Internetarkivet ), Statistik Österrike (pdf) - totalt antal skolbarn som inte uttryckligen anges där, sammanfattas