Nationalsocialistiska lärarförening

Den nationalsocialistiska Teachers' Association (NSLB) var en förening ansluten till festen struktur NSDAP. Från 1933 utvecklades den till den enda lärarorganisationen i naziststaten och fanns till 1943.

Organisation och ledning

NSLB grundades 1927 av den avstängda övre-frankiska läraren och den bayerska medlemmen av delstatsparlamentet Hans Schemm (1891-1935) som en lös sammanslutning av nationalsocialistiska lärare. Det ofta nämnda grunddatumet den 21 april 1929 baseras på en efterföljande korrigering genom vilken Schemms efterträdare Fritz Wächtler stiliserades som grundare. I slutet av 1929 hade NSLB bra 200 medlemmar, vars antal steg till 11 000 i januari 1933.

Efter upprättandet av nazistregimen genom Aktiveringslagen av den 24 mars 1933 och den så kallade lagen för återställande av den professionella offentliga tjänsten den 7 april 1933 gick Schemm in på att omvandla NSLB till en enhetlig organisation för alla utbildare - oavsett utbildning och verksamhetsområde. att expandera. Detta gjordes å ena sidan genom rekrytering av enskilda medlemmar som inte längre behövde tillhöra NSDAP efter antagningsförbudet i maj 1933, och å andra sidan genom företagsanslutning av befintliga lärarföreningar till en "tysk utbildare gemenskap "domineras av NSLB, under press. Endast Tysklands allmänna fria lärarförening och Allmänna tyska lärarföreningen förutsåg detta genom att upplösa sig själva. Den ”tyska utbildningsgemenskapen” proklamerades högtidligt den 8 juni 1933 i Magdeburg och kallades snart ”Potsdam of the Teaching Body”. Mot deras DC-krets bildade emellertid det motvilliga Philologenverband , den bayerska lärarföreningen och några andra organisationer i december 1933 under beskydd av inrikesminister Wilhelm Frick en konkurrerande lärargemenskap. Men Schemm segrade i den interna maktkampen. NSLB blev äntligen en massorganisation med cirka 300 000 medlemmar (1938), varav 70 procent var grundskolelärare. Förutom NSLB-medlemskap var en tredjedel av lärarpersonalen också medlem i NSDAP.

Naturligtvis fortsatte gamla organisationsstrukturer att existera under parlamentet av NSLB, nämligen i form av sju studentråd, där vissa funktionärer från de gamla lärarföreningarna ursprungligen kunde fortsätta sitt arbete. Tolv ämnesområden som skolläger, lärarutbildning och rasfrågor inrättades 1934 i denna struktur. NSLB: s huvuduppgift 1936 i ett avtal med Reichs utbildningsminister var den politiska och ideologiska utbildningen av lärare i nationalsocialistisk mening. Detta var syftet med det så kallade ”camp training” -konceptet: I totalt 29 Gau-skolor och 57 permanenta träningsläger från NSLB (1936) hölls ämnesspecifika "lärarläger" för alla lärare, var och en varade flera veckor för ideologisk utbildning av deltagarna. Organiserade bergsturer för lärare var också en del av erbjudandet i så kallade Reich-utbytesläger .

Organisationen var baserad i House of German Education i Bayreuth , som slutfördes 1936 . NSLB: s centrala journalistorgan visade sig från 1929 till 1945 under tre olika titlar: Från augusti 1929 till juni 1933 som den nationalsocialistiska lärartidningen. Stridsblad från National Socialist Teachers 'Association (NSLZ); från juli 1933 till mars 1938 som Reichstidningen för tyska lärare. Nationalsocialistiska lärartidningen (RZDE) och från april 1938 till januari / februari 1945 som Der Deutsche Erzieher. Reichszeitung från National Socialist Teachers 'Association (DDE). För skolbarn gav NSLB tidningen Help! ut, som packade rasistisk och anti-judisk propaganda i folkharmoniska ramberättelser och med en upplaga på fem miljoner exemplar per nummer varje månad nådde nästan hela studentkroppen från 10 års ålder.

Som en del av rasutbildningsarbetet 1935 skapades en "gren för släktforskning" vars resultat ursprungligen inte gick utöver "en viss hobby". Därför beslutade Reich-ledningen våren 1937 att varje NSLB-medlem var tvungen att tillhandahålla bevis för anor som går tillbaka till 1800 den 1 maj 1939. Målet var i samarbete med NSDAP: s raspolitiska kontor att ”genomföra en omfattande släktforskning av det tyska folket.” Vid konferenser visades medlemmarna hur de skulle fylla i stamtavlorna och hur man erhöll nödvändiga officiella dokument. Men under kriget stannade dessa aktiviteter snart.

NSLB: s inflytande inom det nazistiska styrsystemet förblev begränsat, eftersom Hitler-ungdomen verkade för partiledningen vara bättre lämpad för att producera nationella socialister som var lojala mot nazisterna . År 1938 kom en medlem av exil SPD till slutsatsen: "I kampen mellan Reich Youth Leadership och NSLB är den förra den starkare, den mer aggressiva och den obehindrade organisationen inriktad på nationalsocialismens anspråk på makt." Rich fortsätter att vara viktig. Hans försök att representera lärarnas intressen gav honom anklagelsen för partiledningens "fackliga" beteende. I februari 1943 "stängdes det officiellt" som en del av de krigsrelaterade förenklingsåtgärderna och löstes därmed effektivt.

I publikationen av Müller / Ortmeyer kallas NSLB i första meningen en ”kriminell organisation”, ”som med goda skäl förbjöds av de allierade efter den 8 maj 1945.” Denna formulering ger intrycket att karakteriseringen fungerar återvände till de allierade som en kriminell organisation . Men så är inte fallet. Även om NSLB var en av de 64 nazistiska organisationerna som förbjöds av kontrollrådets lag nr 2 av den 10 oktober 1945, var det inte en av de fyra grupper av människor som ansågs vara '' kriminella '' i Nürnberg rättegång mot de största krigsförbrytarna (ledarkåren för NSADP, Gestapo, SD och SS). Författarnas bedömning saknar därför någon motivering. Lika tveksamt är det upprepade påståendet att de gamla lärarföreningarna helt frivilligt gick med i NSLB. Intimidering och skräck mot nazistregimen ignoreras helt enkelt här. När ordföranden för den tyska filologföreningen , Felix Wilhelm Behrend , meddelade sin avgång i slutet av mars 1933, var det reaktionen på det faktum att han tidigare hade attackerats och misshandlats hårt av SA-män.

personal

NSLB hade följande organisationsstruktur:

Reichsamtsleiter: Hans Schemm (1929–1935) och Fritz Wächtler (1935–1943)

För enskilda ämnen var tvärvetenskapliga områden eller skoltyper vanligtvis på nästa kontor, Reich-specialist och fattig studentrådsdirektör utsågs (även Reich Walter kallades), ofta tidigare tjänstemän i de upplösta föreningarna, de på Gauebene , för Gau och nedan tilldelad länsmästare. B.:

Den mäktiga "Reichsreferentin för kvinnlig utbildning" i föreningen var Auguste Reber-Gruber , en av fyra ledande kvinnliga nazisttjänstemän.

I juli 1935 avskaffades universitetets lärarpersonal , som ursprungligen organiserades med, och gick med i National Socialist German Dozen Association (NSDDB).

litteratur

• Rainer Bölling : Tyska lärares sociala historia. En översikt från 1800 till nutid, Göttingen 1983.
• Willi Feiten: Nationalsocialistiska lärarförening. Utveckling och organisation. Ett bidrag till strukturen och organisationsstrukturen för det nationalsocialistiska styrsystemet (studier och dokumentation om den tyska utbildningens historia 19), Beltz, Weinheim 1981.
• Henning Heske : Kuno Fladt och Reichs ämnesområde matematik och naturvetenskap i den nationalsocialistiska lärarföreningen . I: Bidrag till matematiklektioner 2019, s. 361–364.
• Monika Meister: ”Tysk pedagog! Du måste forma de framtida mödrarna till folket! ”Pedagogen Auguste Reber-Gruber (1892–1946). I: Hiltrud Häntzschel , Hadumod Bußmann (red.): Hotfullt smart. Ett sekel av kvinnor och vetenskap i Bayern. Beck, München 1997, ISBN 3-406-41857-0 , s. 248-255.
• Saskia Müller / Benjamin Ortmeyer : Lärarnas ideologiska inriktning 1933-1945. Behärskning, rasism och fientlighet mot judar i National Socialist Teachers 'Association. En dokumentäranalys av NSLB: s centrala organ. Beltz Juventa, Weinheim 2016, ISBN 978-3-7799-3414-1 .
• (PDF) Robert Patett: Nationalsocialistiska lärarförening - Gau Schleswig Holstein . En skiss över hans antagande om makt, organisation och aktivitet i: Demokratische Geschichte, Vol. 10, 1996, s. 207–243.
• (PDF) Uwe Schmidt: Lärare i lockstep. National Socialist Teachers Association Hamburg , Hamburg 2006.

webb-länkar

• Nationalsocialistiska lärarförening (NSLB) i: "Historisk lexikon i Bayern" (författare: Fritz Schäffer)
• Ralf Klee: "Nazi-pedagog med isyxa", en dag, 10 oktober 2008
• Anja Nehls: Lärare i nationalsocialism . I: Deutschlandfunk , 14 december 2016

Individuella bevis

1. ↑ Se Paul Georg Herrmann, stiftelsen för NS lärarförening, i: Reichszeitung der deutschen Erzieher, 4: e året 1936, utgåva 1, s. 22 f.
2. ^ Andreas Kraas: lärarläger 1932–1945. Politisk funktion och pedagogisk design , Bad Heilbrunn 2004, s. 89ff. och s. 349ff. ISBN 3781513475
3. ^ Saskia Müller / Benjamin Ortmeyer: Lärarnas ideologiska inriktning 1933-1945. Behärskning, rasism och fientlighet mot judar i National Socialist Teachers 'Association. En dokumentär analys av NSLB: s centrala organ. Beltz Juventa, Weinheim 2016, s. 28f.
4. ^ Benjamin Ortmeyer: Indoktrinering. Rasism och antisemitism i den nazistiska skoltidningen "Hjälp med!" (1933-1944). Analys och dokument . Beltz Juventa, Weinheim 2013, s. 7 och s. 39.
5. ^ Feiten, National Socialist Teachers 'Association, s. 155 f.
6. ↑ [1] NSLB stamtavla
7. ↑ Tyskland rapporterar om Tysklands socialdemokratiska parti (Sopade) 1934–1940, Frankfurt a. M. 1980, år 1939, s. 308.
8. ↑ Müller / Ortmeyer, s.11.
9. ↑ Merparten av informationen från nazistlärartidningen, 1936, nr 7, om invigningen av House of German Education
10. ^ Benjamin Ortmeyer: nazistisk ideologi i NSLB-tidningen "Die Deutsche Volksschule" 1934-1944 En dokumentär analys. 2018, nås 4 augusti 2019 . 
11. ^ Andreas Kraas: Lärarläger 1932-1945: Politisk funktion och pedagogisk design . Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2004, ISBN 3-7815-1347-5 . 
12. ↑ Herrmann (1899-1959) var en Oberpfalz klan forskare som ledde kontoret fastställts för detta ändamål i NSLB. Han ville spela in och utvärdera släktträdet för alla tyska lärare. Dessutom fick han censur av all skolelitteratur (ungdomslitteratur, pedagogiska tidskrifter, bibliotek, skolhjälpmedel). 1941 utsågs han till kapten.
13. ^ Heinrich Hoffmann (fotograf) , Heinrich Hansen (red.): Das Raumbild. Stereoskopisk tidskrift för tid och rum . 1938. 
14. ↑ 1888–1978, lärare vid Goethe-Gymnasium Frankfurt (Main)
15. ↑ 1891–1959, lärare i Salzwedel , Jahn-Gymnasium, senare rektor i Hamburg och medlem av DAV: s federala styrelse; se Erich Burck et al.: Specialfråga om DAV: s historia. DAV, 1987, nås den 22 juli 2019 . 
16. ^ Reiner Lehberger: Lära sig engelska under nationalsocialism . Stauffenberg, 1986, ISBN 978-3-923721-11-5 ( google.de ). 
17. ↑ Henning Heske : Och imorgon hela världen: geografilektioner under nationalsocialism . Norderstedt 2008, ISBN 978-3-8370-1021-3 . 
18. ↑ R. Böttcher: "Konstutbildning". Föreningen för tyska konstlärare, 1938, nås den 22 juli 2019 . 
19. ↑ (1888–1966): Dr. phil.; Sporthistoriker; Föreläsare i Spandau; sedan 1925 chef för institutet för fysisk träning vid Berlins universitet; under andra världskriget chef för instituten för fysiska övningar i Heidelberg och Strasbourg ( https://d-nb.info/990554287/34 )
20. Ete Margarete Götz: Grundskolan i nationalsocialismens tid: en undersökning av den interna strukturen i de fyra lägre klasserna i grundskolan på grundval av officiella åtgärder . Julius Klinkhardt, 1997, ISBN 978-3-7815-0899-6 ( google.de [nås 12 oktober 2020]). 
21. ↑ Hans-Peter de Lorent: Dokument från dem som var närvarande vid nazisterna. Hämtad 11 oktober 2020 . 
22. ↑ Hans-Peter de Lorent: Förövarprofiler. De ansvariga i Hamburgs utbildningssystem under hakekorset. tejp 3 . Hamburg 2019. 
23. ↑ Ralph Stöwer: Erich Rothacker: hans liv och hans vetenskap om människan . V&R unipress GmbH, 2012, ISBN 978-3-89971-903-1 ( google.de [nås den 12 oktober 2020]). 
24. ↑ Rektor för grundskolan Christian-Ernestinum i Bayreuth 1935-1945 https://gce-bayreuth.de/sites/default/files/GCE-Schulleiter%20seit%201664.pdf
25. ↑ Mitt liv i skolans tjänst, särskilt Middle School , 1959
26. ↑ Till Ruckau, Zwanziger, Krampf biografisk information i: Marietheres Triebe: NS-ideologi i NSLB-tidningen "Die deutsche Sonderschule" 1934–1944 , Frankfurt am Main 2017 NS-ideologi i NSLB-tidningen "Die deutsche Sonderschule" 1934–1944. (PDF) 2017, nås den 13 oktober 2020 . 
27. ^ Matthias Busch: Medborgarskap i Weimarrepubliken: Genesis av en demokratisk ämnesdidaktik . Klinkhardt, 2016, ISBN 978-3-7815-2069-1 , s. 112 f . 
28. ↑ Jutta Sywottek: Mobilisering för totalt krig: Den tyska befolkningens propagandistiska förberedelse inför andra världskriget . Springer-Verlag, 2013, ISBN 978-3-322-85966-2 ( google.de [nås den 12 oktober 2020]). 
29. Pe Andreas Pehnke: Biografi om Rudolf Nicolai. I: Saxon Biography. Institute for Saxon History and Folklore, nås den 22 juli 2019 .