Intresse (psykologi)

Under intresse (från latinskt intresse , "vara mellan" "att delta") hänvisar till den kognitiva sympatin respektive uppmärksamheten som tar en person till ett objekt eller en annan person. Ju större denna oro, desto större är personens intresse för saken. En persons preferenser eller hobby kallas också för intressen. Något är intressant för en person när det väcker deras intresse, dvs. de är intresserade av det . Motsatsen till detta är ointresse eller, i större utsträckning, (ibland patologisk) apati .

Inom psykologi talar man om en flerdimensionell konstruktion med avseende på intresse (Todt, 1978; 1990). Moderna intresse teorier och forskningsmetoder bygger på en person-objekt-uppfattning, som tolkar de psykologiska fenomenen lärande och utveckling som ett permanent utbytesförhållande mellan en person och deras sociala miljö (Lewin, 1963; Deci & Ryan, 1985). Objektet av intresse definieras av konkreta föremål, tematiska kunskapsområden eller av vissa aktiviteter. Graden av intresse definieras, hur hög graden av subjektiv uppskattning av objektet av intresse är och hur intensiva de positiva känslomässiga tillstånden är under intressehandlingarna. Inom pedagogisk psykologi analyseras intresset främst ur en persons emotionella, motiverande och kognitiva förhållande till objekt.

Intresset förstås vara ett mål eller en fördel som en person eller grupp människor lovar eller hoppas på av något. Intressegrupper strävar till exempel efter sina egna mål, ofta av ekonomisk karaktär.

Santel intressemodell (2019) skiljer 3 olika typer av intressen. Om intresset härrör från förhoppningar om framgång och det resulterande erkännandet, talar man om framgångsbaserat intresse. Detta kan särskiljas från det nödvändiga intresset, som först utvecklas efter en känsla av prestation.

Psykologiskt intresse forskning

Exempel på lägesintresse

Det finns två perspektiv i den psykologiska undersökningen av intresse:

  1. En persons nuvarande tillstånd undersöks ur det processorienterade perspektivet . Den centrala frågan är hur intresset väcks och vilka effekter det intresset har på personen. Här, en skillnad situationellt intresse (bildande av intresse efter att ha fått stimuli) och uppdaterat intresse (kölvattnet av ett befintligt individuellt intresse av irriterande).
  2. Ur det strukturorienterade perspektivet undersöks däremot permanenta förhållanden och individuella intressen som har hållits konstanta under lång tid.

Som en del av det strukturorienterade perspektivet finns det olika intressemodeller som kan relatera till professionella intressen eller fritidsintressen . En välkänd modell, vars giltighet har bevisats i ett stort antal empiriska studier för båda områdena, är RIASEC- modellen från Holland. Ett viktigt professionellt intresse- test baserat på detta är strukturen för allmänintresset General Interest Structure Test (AIST) av Bergmann och Eder. Ett motsvarande fritidsintressetest är fritidsintressetestet FIT av Werner Stangl.

litteratur

  • A. Krapp: Intresse. I: D. Rost (Hrsg.): Kort ordbokspedagogisk psykologi. 2: a upplagan. PVU, Weinheim 2009, s. 286-294.
  • A. Krapp: Begrepp och forskningsmetoder för att analysera sambandet mellan intresse, lärande och prestanda. I: A. Krapp, M. Prenzel (hr.): Intresse, lärande, prestanda. Nyare tillvägagångssätt för en pedagogiskt-psykologisk forskning. Aschendorff, Münster 1992, s. 9-52.
  • U. Schiefele: Motivation och inlärning med texter. Hogrefe, Göttingen 1996, särskilt kapitel 4.4 och 7.
  • M. Ainley, S. Hidi, D. Berndorff: Intresse, lärande och de psykologiska processer som förmedlar deras relation. I: Journal of Educational Psychology. 94, 2002, s. 545-561.

webb-länkar

Commons : Interest (Emotion)  - samling av bilder, videor och ljudfiler
Wiktionary: Intresse  - förklaringar av betydelser, ordets ursprung, synonymer, översättningar

Individuella bevis

  1. Der kleine Stowasser : Latin-tysk skolaordbok