Celestin Freinet

Célestin Freinet [ seləsˈtɛ̃ fʀeˈnɛ ] (född 15 oktober 1896 i Gars , Provence , Frankrike , † 8 oktober 1966 i Vence ) var en fransk reformpedagog och grundaren av Freinet-pedagogik .

Liv

Célestin Freinet - den femte av åtta barn - upplevde sina skoldagar som en plåga som senare skulle påverka hans avhandlingar. År 1913 gick Freinet in i en lärarutbildning. Men han rekryterades som soldat 1915. Under första världskriget drabbades Freinet av en allvarlig lungskada; denna krigserfarenhet gjorde Freinet till en stark pacifist . Dessutom var Freinet en laicist och representerade en kritisk inställning till kapitalismen. 1920 började han sitt första jobb som lärare i en liten byskola i Bar-sur-Loup ( Côte d'Azur ). I denna skola föddes Freinet-pedagogiken.

Célestin Freinet samarbetade med sina kollegor och försökte förändra skolans undervisning. 1923 förvärvade Freinet en tryckpress för att kunna publicera studenternas texter. På detta sätt skapades en skoltidning . Så småningom ersatte dessa fria texter de konventionella skolböckerna. Pressen själv blev en symbol för Freinet-utbildning. Redan 1924 grundade Freinet och likasinnade ett lärarkooperativ vid en fackföreningskongress, CEL (Coopérative de l'Enseignement Laïc), från vilken den franska lärarrörelsen École Moderne kom fram . Syftet med denna förening var att ändra skolsystemet inifrån. Lärarnas samarbete var en princip för rörelsen. CEL bröt sig ur unionen och blev en oberoende union.

År 1926 utvecklade Freinet en tryckpress för skolor, som han förbättrade tekniskt de följande åren och kunde sälja i stort antal. Samma år gifte sig Célestin Freinet och Elise Lagier Bruno , som också blev hans närmaste medarbetare. Freinet var aktiv i en fackförening och medlem av det franska kommunistpartiet . Han lämnade partiet 1948 eftersom hans pedagogiska avsikter och partiets inte kunde bringas i linje.

1930 uppstod en konflikt mellan skolinspektören, borgmästaren och Célestin Freinet till följd av klassens dåliga strukturella och hygieniska tillstånd, som var överfullt av 47 elever. En andra klass öppnades, men Élise Freinet fick inte den här lärartjänsten, hon kom till Saint-Paul flickaskolan. Célestin Freinet introducerade skivan i sin undervisning.

År 1933 köpte paret en tomt i distriktet Le Pioulier i Vence , där de byggde en internatskola . L'École Moderne- skolan öppnade officiellt den 1 oktober 1935. År 1935 ansökte Célestin Freinet om pension.

1940 arresterades Célestin Freinet och fördes till interneringslägret , där han ändå kunde skriva grundläggande utbildningsarbete, som han publicerade 1946 under titeln L 'École Moderne Francaise . Vichy-regimen beordrade att skolan stängdes och öppnades igen 1946. Freinetsna bodde nu i Cannes vid CEL Freinets huvudkontor ägnade sig helt åt kooperativet.

1947 grundades det pedagogiska kooperativet ICEM (Institut Coopératif de l'École Moderne) och 1957 International Association of the Freinet Movement FIMEM (Fédération Internationale des Mouiations de l'École Moderne).

Publikationer

• Utbildningsarbeten . 2 volymer. Översatt från franska av Hans Jörg. Schöningh, Paderborn, Vol. 1: 1998, ISBN 3-506-72714-1 Vol. 2: 2000, ISBN 3-506-72715-X .
• Célestin Freinet: Pedagogiska texter, med exempel från praktiskt arbete enligt Freinet. Redigerad av H. Boehncke och Chr. Hennig, Rowohlt 7367, Reinbek 1980, ISBN 3-499-173670 .

litteratur

• Ingrid Dietrich (red.): Handbok för Freinet Pedagogy. En praktisk introduktion. Beltz, Weinheim 1995, ISBN 3-407-25160-2 .
• G. Glück, R. Wagner (red.): Kära Célestin Freinet. Vad jag alltid ville berätta för dig ... Schneider, Baltmannsweiler 2006, ISBN 3-8340-0062-0 .
• Herbert Hagstedt: Célestin Freinet (1896-1966). Atelier som forskningsverkstad. Biografisk och idéhistoria. I: Astrid Kaiser, Detlef Pech: Historia och historiska uppfattningar om allmän undervisning. Schneider, Baltmannsweiler 2002, s. 139-142.
• Inge Hansen-Schaberg , Bruno Schoning (red.): Grundläggande kunskaper om pedagogik, reformera pedagogiska skolkoncept. Vol. 5, Freinet-pedagogik. Schneider, Baltmannsweiler 2002, ISBN 3-89676-502-7 .
• Achim Hellmich, Peter Teigeler (red.): Montessori, Freinet, Waldorf utbildning. Befruktning och aktuell praxis. Beltz, Weinheim 1995, ISBN 3-407-25140-8 .
• Bettelheim, Freinet, Geheeb, Korczak, Montessori, Neill, Petersen, Zulliger. I: Friedrich Koch : Pedagogikens avgång. Världar i ditt huvud. Rotbuch, Hamburg 2000, ISBN 3-434-53026-6 .
• Renate Kock (red.): Celestin Freinet. Metoder för frigörelse och undervisningstekniker. Utbildningsskrifter med bidrag från La Gerbe . Lang, Frankfurt am Main et al. O., 1999, ISBN 978-3-631-35201-4 .
• Gerhard Rabensteiner, Pia-Maria Rabensteiner (red.): Kooperativ undervisning och lärande kultur. Utgångspunkt för förändringar och nya vägar i lärarutbildningen. Schneider, Baltmannsweiler 2005, ISBN 3-89676-975-8 .

webb-länkar

• Litteratur av och om Célestin Freinet i katalogen för det tyska nationalbiblioteket
• Research Center for Freinet Education vid University of Kassel. Herbert Hagstedt, besökt 29 november 2011 . 
• Freinet pedagogikhemsida - CV. Jürgen Göndör, nås den 29 november 2011 . 
• Freinet pedagogikblogg

Individuella bevis

1. ↑ Freinet, Célestin: Herdens Mathieu visdom - Les dits de Mathieu. I: Jörg, Hans (Hrsg.): Pedagogiska verk. Del 1. Schöning Paderborn 1998. s 50f; 61f; 97f.
2. ↑ Freinet, Célestin: Den sekulära moralen. I: Kock, Renate (red.): Befriar folkutbildning. Tidiga texter. Klinkhardt Bad Heilbrunn 1996. s. 29-34.
3. ↑ Freinet, Célestin: Den sista etappen i den kapitalistiska skolan. I: Kock, Renate (red.): Befriar folkutbildning. Tidiga texter. Klinkhardt Bad Heilbrunn 1996. s 43-47.
4. ↑ Jörg, Hans: Den moderna franska skolan. Schöningh Paderborn 1979. s. 190-196.